說繪本故事

自從決定接下好友在圖書館的說故事活動
雖然僅僅只有一個月四周,每週四下午一個小時的中英文繪本故事
對已經說故事快四年的我,說故事本身這件事很簡單

讓我開始恐懼的,是面對群眾的部份
說繪本開始變成了一種表演,而非日復一日只面對女兒的親子閱讀

好友說,都敢一個人上台獨舞了,說故事這部份,我相信你也可以的

或許就是一種"傻膽",從小就養成一定要去做好的個性
距離實際上台還有兩個月,我就已經在做準備工作

每日的說繪本故事當然不可少,女兒是最好的聽眾之外,我可以嘗試在說故事的內容裡面加入許多不同元素;還有開始去聽其他人怎麼說故事,小朋友面對故事又是如何反應?

看了好幾場他人的說故事,我發現孩子很容易滿足;喜歡聽故事是人的天性,不過要怎麼吸引孩子的注意,卻又不至於太過嚴肅呆板,果然是需要練習!

最近一場是前兩天帶小孩去附近圖書館聽的活動,照例我們比預定時間再"遲到"一點點進入圖書館,今天的說故事老師又換一位;小孩一到圖書館就直接到聽繪本區報到,我因為有上週的經驗所以知道要"簽到",之後跟小孩叮嚀要好好聽故事,還有我就會在附近讓她安心後,就到其他圖書區去看看書;當我晃回繪本區好幾次,發現有時秩序控制不注的狀況比較多,這時老師原來有準備糖果要哄小孩;等到快結束時我發現專心在聽故事的孩子只剩小貓兩三隻,其餘的小朋友不是跑開,就是在玩老師準備的糖果罐...孩子果然是喜歡聽故事,乖乖在那邊讓老師把故事說完!

我自己幾次靠近聽,發現老師對故事的內容其實並不熟,孩子有很多方式可以誘導,繪本閱讀是培養小孩對書的感受;但是一味的用糖果來作為聽故事的"獎勵",Melody喜歡聽故事,不過她說她覺得這次的比較好玩,因為有分"糖果"!

如果老師可以更用心在繪本故事的營造,那麼,"糖果"的存在就不是一種作為獎勵的"必要",因為聽到好聽分享到好的故事,對孩子們來說,就是最好的獎勵不是嗎?

最後結束時一點小插曲,有家長氣急敗壞當場質問自己的小孩"糖果哪裡來的",整個兒童繪本區氣氛頓時僵住,老師連忙出來打圓場說是她給的;家長的反應我能理解,因為不知道東西的來源,孩子的判斷力不夠安全就令人顧慮;家長也不好意思指責老師,連忙要自己小孩跟老師道謝

我想,如果可以把單純的繪本故事回歸到故事本身,孩子的感受,是不是就可以對故事本身更集中,而不是讓額外得到的"糖果獎勵"分散掉了最初的感動?